Guidelines for conducting Regional English Teacher Training Workshop (Boot Camp)

地区英语教师发展(Boot Camp)
监督单位 基础教育委员会办公室

一、原则和缘由
现今,英语是衡量泰国青少年能力的重要标准,国家发展也重视并推进着。未来的社会就业竞争压力巨大,无论是从国内、各地区和国际市场,只会越来越激烈。因此,泰国政府采取相关举措培养发展泰国青少年的英语能力。
根据上述所说,泰国国家教育部部长 Daopong Ratanasuwan上将,与驻泰英国大使Brian Davidson 签署合作意向备忘录(MOU),建立语言教育中心,为基础英语教育教师提供培训。该中心在2016年十月根据国家地理的4大片区设立4个中心。后续2017年国家教育部部长Teerakiat Charoensethasil加强该政策,又扩充了8个地方英语教育教师培训中心。同年,在府级中学建立教师培训中心。在2018年,又在各地皇家师范大学开设了3个中心,全国总共有了15个中心。培训对象为隶属于基础教育委员会的各府级中小学英语教师,为了能够在国际英语教育专家的带领下,有效提高中小学英语教学水平和掌握Communicative Approach的英语教学方法,每个中心常驻3位专家,每届培训35名教师,3周为一个培训周期。一年安排10届培训。
根据以上规划,为使工作进展顺利更有成效,会做出分析和总结成果。国家教育部部长调整政策,为了使教育部下的各方更能有效地开展合作交流,把在各府级中小学里的12届培训中心搬移至皇家师范大学。因此,目前地方英语教师培训中心已全部设立在皇家师范大学。除此之外,教育部规划从在2016年至2017年期间,英语教学培训项目中的Master Trainer 46名教师团队一起参与进来,让他们和培训中心的外籍培训专家一起作为培训讲师。总之,在各地建立该培训中心,可以普及化以及为各地教师提供便利,既能在教书工作的同时,又能得到培训提升。最终,让这些受到高质量的培训后的教师们调整自身的教学方法,融入贯通地用到实处,教好学生,有效实现该培训的根本目标。

二、宗旨

  • 全面提升全国基础教育委员会英语教师的知识水平、教育水平、理解水平和Communicative Approach教学应用水平。
  •  全面提升全国基础教育委员会英语教师的英语能力。
  • 全面提升Master Trainer 成员教师的潜力,让他们有能力自行组织培训Communicative Approach及向更高的能力发展。
  •  学习研究培训中心成功的因素和改进指导方针。

三、目标

  •  经过该培训中心2017年第一阶段培训的人数达到900人,第二阶段2400人和第三阶段2700人。2017年全年完成60000人以及2018年完成11250人。
  • 经过培训的教师在英语知识能力听、说、读、写要有实质性的提高,包括会运用Communicative Approach教学方法,思路方针。并将灵感有效并具体地运用到各自学校的英语教学当中。
  •  Master Trainer 的泰国培训师得到良好培训教育,成为合格的培训师,能够独立组织开展Communicative Approach培训,有效培训更多的基础教育委员会英语教师。
  • 基础教育委员会监督单位,学习研究该项目和学员的成功因素。用作培训发展数据库,改进现有和未来的项目规划,旨在基础教育委员会英语教师的提升得到最大化。

四、单位/负责人

主要责任单位 教育部基础教育委员会监督部门
执行地区英语教师的培训框架(Boot Camp)

1. 培训纲领
关于泰国国家教育部基础教育委员会与英国驻泰大使馆之间合作的地区英语教师培训纲领(Boot Camp),有以下三大纲领:
1)培训英语培训师的纲领,促进各地区间的交流(Master Trainer),为期4周。目的是发展英语培训师在CEFR框架下组织安排教学和传授知识的技能,并将英语培训中心的成果用于加强促进地区英语教师的教学能力。

1.1 Communicative Language Teaching
1.2 Confidence-Building Speaking Activities
1.3 Learner – Centred Classrooms
1.4 Speaking Activities
1.5 Planning a task Based Lesson
1.6 Professional Language  Community

运用多种多样培训方式Teaching Analysis, Brainstorming, Group Discussions, Theoretical Lectures, Actual Practice, Reflection, Presentation and Discussion

2)为期3周的发展小学英语教学培训的纲领
第一周
1.1 Get To Know You and Lesson Planning
1.2 Teaching Vocabulary
1.3 Language Use and Instruction for Primary
1.4 Microteaching 1
1.5 Getting Attention and Signaling
1.6 Teaching Reading

第二周
2.1 Teacher Language and Language Practice Activities
2.2 Teaching Speaking
2.3 Maximising Speaking and Microteaching 2
2.4 Interaction Patterns
2.5 Grammar for Primary

第三周
3.1 Motivating Learners and Listening
3.2 Teaching Writing
3.3 Error Correction
3.4 Giving Instructions
3.5 Planning Skills Lessons
3.6 Review

2. 委员会
英国广播公司(泰国)有限公司的专业英语教学外籍培训师,拥有的资质是长期从事对外英语教学研究工作并取得剑桥英语颁发的CELTA (Certificate in teaching English to speakers of other Language)证书。

3. 地区英语教学培训中心学员资格
地区英语教学培训中心纲领(Boot Camp)规定学员参加学习培训的条件如下:
1)基础教育委员会下从事中小学英语教学的教师。
1.1 英语专业毕业的英语教师。
1.2 非英语专业毕业但有心从事英语教学发展的教师。
1.3 PEER 中心或 ERIC中心担任的英语教师。
1.4 1.1中的英语教师年龄不超过57岁。

4. 报名参加培训
地区英语教学培训中心纲领(Boot Camp)每届培训75人,具体如下:
基础教育委会办公室下发培训相关通知给各地教委。
各地教委负责根据报名要求安排培训人员,并提交给基础教育委员会和地区英语教学培训中心。

5. 追踪和评估
1) 由外籍培训师(Trainers)按个人评估学员的英语能力及英语教学能力。评估方式多样化,如观察,考核及培训表现。
2) 培训结束的1个月之后,地区英语教学培训中心会再次邀请参加过培训的教师,目的是检查每届培训的成果,为期2天。研究培训过的教师之后的一个月,在学校教学的成果、困难、解决方式、任何建议和学生的进步情况。
3)培训结束之后的一年,参加过地区英语教学培训中心(Boot Camp)培训的教师需要结合相关培训的知识提交真实的教学计划,如学教学视频等,提供给各地教委作为后续跟踪评估,以便及时提供意见和帮助。
4) 教育部基础教育委员会监督部门或相关授权机构,实地视察追踪和评估培训成果,并了解学员进步的情况。